班主任工作“四字诀”
鹤岗市第三中学教师 冯克东
2012年,我研究生毕业，来到鹤岗市第三中学工作。从教以来，我始终以火一样的热情，百倍的努力，勤勤恳恳地耕耘在教育教学第一线，在“教书育人”这个平凡而神圣的工作岗位上默默地挥洒汗水，得到了学生、家长、学校和社会的肯定。
多年的班主任工作使我体会到：要带好一个班级，使每一个学生都能扬长避短，在德、智、体、美、劳诸方面都有较大的提高和发展，班主任努力做好本职工作至关重要。班主任要做好本职工作，需要在“勤”“恒”“巧”“乐”这四个字上下功夫。
一、“勤”：勤奋耕耘，吃苦耐劳
首先是腿勤，我常常在课前、课间、课后到教室走走、看看，随时注意班上的情况，发现问题，及时解决。2017年参加高考的这届学生都在学校住宿，他们大多数都是第一次离开家，离开父母，有很多的不适应，他们需要老师的关爱。只要我身体状况允许，我每天早晨坚持去男生寝室叫学生起床、跑操，每天坚持检查学生宿舍通风保暖状况、关心学生吃饭问题，每天督促学生按时就寝，注意身体健康。我还坚持家访，取得了较好的效果。
其次是嘴勤，勤向学生了解班级情况，和他们交朋友，真诚交流、耐心询问、征求意见；勤向授课老师征求意见，掌握学生的兴趣爱好、性格特长和学习状况等，做到心中有数；每学期至少开四次家长会，引导家长帮助学生成人、成才。
最后是手勤，我将家长会上发放的调查问卷整理成册，进行统计分析，然后对症下药，因材施教。经常别人下班放学，我在办公室和学生谈心，动之以情，晓之以理。每周我都找时间给基础相对较弱的同学义务辅导，培养他们的学习兴趣，增强自信心。
实践证明，只有真诚地对待学生，才能真正得到学生的拥戴，这是做好班级管理工作的重要前提。
二、“恒”：持之以恒，坚持不懈
良好班风的形成需要不断地巩固和强化，学生素质的提高也伴随着教学管理的全过程。学生的表现时常会有反复，特别是后进生，这就要求班主任持之以恒，不断奉献无私的爱，循序渐进地提出要求，使他们巩固和发扬优点，克服缺点。班主任切不可对那些因一、两次的教育未见成效，或有改进却不能持久的学生失去信心，疏远、冷淡他们，而是要给予更多的关心和爱护。
我班有个同学，家人经商，家庭条件特别好，他花钱大手大脚，俨然“大款”“小皇帝”，常常违反校规、校纪。例如玩手机、迟到、吸烟等等，给老师和同学的印象很不好。又由于父母离异，性格表现出倔强、任性，对母亲的管教常常不满，认为限制了他的自由，甚至对其父母出言不逊。他学习态度不端正，学无兴趣，成绩较差，我曾多次和他谈心，可收效甚微。他放假回家整天泡网吧，开学经常不来上学，家长很是心痛，对他也失去信心。根据这一情况，我专门召开了一次主题班会，做同学们的思想工作，要求每个同学都要发扬友爱精神，多给他一些集体的温暖、关心和帮助。然后我带领班长和他的一个非常要好同学一起去家访，请他来上学。该同学来校后，我又经常做他的思想工作，循循善诱，因势利导，让他痛改前非，力争做一个好学生，并主动帮他辅导英语，制定相应的学习计划。我请数学老师、物理老师帮他辅导数学、物理，请优秀生与他结“对子”，确定帮扶目标，同学们还根据他的爱好精心组织了一些活动，请他参加。渐渐地，他融入了我们的班集体，开始下决心改过，努力学习，但因基础薄弱，学习相当吃力，经常反复，打退堂鼓。我就经常给他鼓劲、打气，帮他克服畏难情绪，排除学习上困难，打掉自卑心理。我对他始终紧抓不放，告诉他自己是自己最大的敌人，战胜了自己就赢了一半，一月、两月、一学期、两学期……，他的成绩慢慢有了提高和进步，他也慢慢恢复了信心，不守纪律的现象也得到了根除，他学会了尊重别人，也不再盛气凌人、目中无人了，家长对孩子的表现和进步特别满意。
三、“巧”：多动脑筋，钻研班级管理艺术
班主任要抓住新时期班级管理工作的新特点，审时度势、有的放矢、用心关爱、以情施育。要既当良师、又要做益友。要采用各种行之有效的措施，促使全班学生都有进步，形成先进更先进，后进赶先进的良好风气。这就要求班主任研究班级管理艺术，在“巧”字上狠下功夫。
一是巧设班级奋斗目标，以共同目标调动每一个同学的积极性，使班级中的每一位成员都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为班集体做贡献。二是“巧设”班级龙头，培养好班干部队伍是形成良好班风的决定因素。三是巧赞学困生，激发学生进一步努力。四是“巧用”批评方法，让学生易于接受，引导良好行为的形成。五是“巧搭”沟通彩桥，在学生心灵播种爱的种子。六是“巧展”美好行为，教师以身作则，严于律己，以实际行动感染学生，用智慧规范学生。例如，我自己从不迟到、早退，学校早上要求6：50到校，我都在6：40之前进班级，晚上都是学生走了之后我才走，坚持每一节课都认真对待，善始善终，不应付。大扫除时，亲自动手和学生一起干，学校各项活动鼓励学生积极参加，并与同学一起动脑筋、想办法、出点子。这届学生在军训、校秋季田径运动大会、“十一”征文比赛中都取得了我从教以来的最好成绩。
此外，我还注重研究家访艺术，做到学校教育同家庭教育有机结合，同时避免动辄叫家长，使学生产生逆反心理。我个人认为，能不请家长到校尽量不请家长到校，因为家长到校，学生、家长和老师的情绪都不好，最后问题的解决效果也不会特别好。要是老师去学生家里，学生、家长和老师坐在一起，很多时候会起到意想不到的效果。我班级的孙某有不想上学的念头，我观察了他的一些表现，周日我从6：40到他家一直到11：20才从他家离开，在他家和他父母讲了他在学校表现好的方面，他最后落泪，表示一定努力学习，后来一直很努力，考上了二表本科院校。
四、“乐”：乐于奉献，乐在其中
“一份耕耘，一份收获”，这是我常给学生们说的一句话，对我们老师也是一样，辛勤的劳动，终将换来喜人的果实。我认为，乐业和敬业是相互依存的，不以做一名教师为荣，便做不到敬业。不乐于奉献，就不能赢得学生的尊重和成长，也就感受不到教育的快乐。我做为一名人民教师，其崇高感和责任感已深入我心，对于我来说，敬业是常态，奉献是常为，我的学生每天都在成长，这是我的幸福。我离不开我的班级，离不开我的学生。
每当我批改作业的时候，我不只是写日期、“GOOD”或A+等那么简单，隔一小段时间，我就会在学生的作业上写他（她）近期哪里表现的好、哪里还需要改进，让学生知道老师在关注他（她）。其他学科的作业我也每周至少检查两次，不同的学生都会有不一样的检查，渐渐地，学生们的作业质量越来越高，看到学生的进步，我很快乐！每当发现有的学生的字写得很潦草时，我就给学生印字帖，让学生写，我也写，我们一起拿出来展示，要求学生写的字至少能让人看清看懂，当学生有改进时，我很快乐！2017年新生入学不久，我发现有个男生假借家长之名请假，又接连和化学老师、数学老师发生冲突。我向他的初中老师了解情况，又向他爸爸、妈妈了解他的情况，针对问题，多次找他谈话，鼓励他进步，表扬他的优点，现在，他的学习劲头很足，一些不好的习惯现在都改掉了。看到学生有这么大的变化，我怎一个“快乐”了得！每个月我都拿出200多块钱给我的学生们买一些小食品，像山楂卷、雪饼、威化，水果等等，每半学期给全班学生过一次生日，学生们不仅仅是我的学生，还是我的朋友、亲人、家人，和家人在一起能不快乐吗！我班一直“班风”正，“学风”盛，多次被评为学校的先进班级。学生们团结向上，积极进取，你追我赶，互帮互学，学生成绩不断提高，每次考试班级成绩都在学年组名列前茅。我班的活动也开展得有声有色，学生的自我管理能力、自主能力不断提高，班里悬挂着的奖状也一张张多起来，我“乐”在其中，感到无比的幸福快乐！
成绩只能属于过去，我会不忘初心，继续前行。这些年的班主任工作经验让我深深地体会到：每一个学生都是一个宏大的世界。作为一名合格的班主任，要用真心对待每一个学生，用真诚感动每一个学生，用真智引领每一个学生，用真知教育每一个学生。只有这样，我们的学生才能拥有更美好的世界和明天。
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